Nie!
W ten właśnie sposób uczniowie rozpoczęli naukę stacjonarną. A konkretnie uczestniczyli w lekcji … języka polskiego!
W trakcie zajęć próbowali odkryć pozytywne i negatywne skutki edukacji zdalnej. Praca odbywała się w grupach i jak to zazwyczaj bywa, każda grupa odkryła zupełnie inny zestaw emocji, które pozostawiły ślad w ich głowach (mózgu), sercach oraz nabytych doświadczeń, które mogą wykorzystać w przyszłości (dłonie). Ćwiczenie to było wprowadzeniem do dłuższej wypowiedzi pisemnej w ramach lekcji j. polskiego.
Jak widać lekcje nie muszą być nudne, wystarczy trochę kreatywności ze strony nauczyciela i uczniów?!
Previous
Next
Previous
Next